Cette évaluation a deux buts : la redevabilité et l’apprentissage organisationnel.
• En ce qui concerne la redevabilité, la présente évaluation répond à l’exigence de rendre compte de l’usage des ressources affectées à cette partie du programme de l’UNICEF aussi bien aux bailleurs de fonds (redevabilité verticale) qu’aux bénéficiaires (redevabilité horizontale).
• En ce qui concerne l’apprentissage, l’évaluation va générer des données probantes sur la performance des deux programmes, qui serviront de base pour l’amélioration des initiatives futures.
Plus spécifiquement, en Guinée-Bissau, l’évaluation fournira au Gouvernement et ses partenaires des recommandations qui serviront de base pour des orientations stratégiques sur la question essentielle de la qualité de l’environnement scolaire et son impact sur la qualité des enseignements et des apprentissages. Ces leçons permettront de nourrir des actions futures en matière d’amélioration de la qualité des écoles. Cette évaluation se tient à une période charnière, la fin du programme actuel de coopération Guinée Bissau - Unicef 2016-2020 et le démarrage d’un nouveau cycle de coopération pour le quinquennat 2021-2025. A ce titre les résultats obtenus aideront à mieux définir le positionnement du nouveau programme en ce qui concerne la qualité des apprentissages.
A São Tomé et Principe, l'évaluation du PEP permettra de vérifier si les actions prévues ont effectivement contribué aux résultats définis dans le programme de soutien aux familles de Sao Tomé. Plus particulièrement, l’évaluation déterminera dans quelle mesure le programme PEP a contribué à modifier les pratiques parentales, si les pratiques nuisibles pour le développement global de l'enfant ont été abordées et si les capacités et les connaissances des parents pour traiter les problèmes spécifiques des enfants ont été renforcées ou améliorées.
Year Published | |
Type | |
Joint | No |
Partner/s | N/A |
Consultant name | |
Agency Focal Point | Albert Ewodo Ekani |
Focal Point Email | aeekani@unicef.org |
Managed by Independent Evaluation Office | No |
Geographic Scope | Country |
Country/ies |