To learn how the CEPENF have been operating until now, their major strengths
and weaknesses.
- Detect needs relating to training and monitoring, technical assistance, and
resource management.
- Determine demand for enrollment.
- Learn about the profile of community teachers.
- Learn about infrastructure/overall physical conditions of the CEPENF.
- Learn about the main challenges/achievements of the learning process within
the CEPENF.
- Examine how the educational materials are being used.
- Examine the partnerships with government institutions, NGOs and other
stakeholders that collaborate with the CEPENF.
- Compare/contrast the performance of students attending the CEPENF and that of
others (grade level for comparison: 1st grade).
Propósito/Objetivo:
Conocer cómo vienen funcionando los CEPENF, sus principales fortalezas y sus
debilidades.
1. Detectar necesidades de capacitación, de seguimiento, de asistencia técnica
y de recursos
materiales.
2. Determinar la demanda de matricula.
3. Conocer el perfil educativo de las educadoras comunitarias.
4. Constatar las condiciones de infraestructura de tos CEPENF.
5. Identificar problemas y logros alcanzados en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
6. Identificar los centres que funcionen con las condiciones técnicas,
pedagógicas y físicas
adecuadas.
7. Identificar las principales dificultades y logros de ejecución.
8. Verificar el uso y manejo de los materiales de apoyo.
9. Conocer la aplicación de las capacitaciones recibidas por las educadoras
comunitarias.
10. Inventariar las instituciones gubernamentales, ONG's y programas que
colaboran con los
CEPENF.
11. Identificar la relación existente entre el rendimiento académico de los
niños y niñas egresados de los CEPENF y los no egresados de educación
preescolar, en el primer grado de educación primaria.
Year Published | |
Type | |
Joint | No |
Partner/s | N/A |
Consultant name | |
Agency Focal Point | Lovemore Mhuriyengwe |
Focal Point Email | lmhuriyengwe@unicef.org |
Managed by Independent Evaluation Office | No |
Geographic Scope | Country |
Country/ies |