Será objeto de la evaluación la intervención de UNICEF en Cuba relacionada con la reducción de riesgos de desastres en escuelas (RRD). Esta intervención en el área de RRD en educación, se ha desarrollado a partir de dos proyectos consecutivos, los cuales responden a la Teoría de cambio del componente Cada niño aprende del Programa de UNICEF en Cuba. Estos proyectos se titulan: “Educación, protagonismo y género para el fortalecimiento de la resiliencia ante desastres en las niñas, niños y adolescentes ante riesgos, amenazas y vulnerabilidades locales desde las escuelas y hacia comunidades en Cuba (2013-2019)” y “Educación, protagonismo infantil, inclusión educativa y género para la reducción de los multirriesgos de desastres y resiliencia ante el cambio climático desde las escuelas a las comunidades en Cuba (2020-2024)”.
La evaluación formativa aportará un análisis acerca de la eficacia, sostenibilidad, coherencia y pertinencia de la contribución institucional de UNICEF, dará información de la medida en que la intervención ha contribuido al alcance del resultado específico de que para 2024, más niños niñas y adolescentes (rights holders) de comunidades vulnerables a multirriesgo en territorios seleccionados tienen capacidades para participar en el diseño e implementación de planes de reducción de riesgos. Así mismo informara si el diseño y la ejecución, y los mecanismos de seguimiento a la implementación de la educación para la reducción de riesgos de desastres fueron adecuados: qué ha funcionado (para quién y en qué circunstancias), cuáles han sido los valores agregados, qué desafíos persisten y qué medidas correctivas pueden ser necesarias para fortalecer el resultado. Todo ello, transversalizado por una perspectiva de equidad de género, discapacidad e inclusión social.
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Joint | No |
Partner/s | N/A |
Consultant name | Silvia Padron |
Agency Focal Point | Angela Isabel Pena Farias |
Focal Point Email | apenafarias@unicef.org |
Managed by Independent Evaluation Office | No |
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